成績が伸びる子の家庭に共通する3つのこと

これまで、学習塾の運営、教室長、講師、そして塾のコンサルタントとして、小学生から高校3年生までの子どもたちと関わってきました。面談でお話しした保護者の方は2,000名以上、指導した生徒は1,000名以上になります。その中で、成績がぐっと伸びていった子の家庭には、はっきりとした共通点がありました。

共通点1：「勉強しなさい」と言わない

意外に思われるかもしれませんが、成績が伸びていった生徒のご家庭では、保護者の方が「勉強しなさい」と言っていないことがほとんどでした。「宿題が終わらないと、ゲームはだめ」のように、勉強を何かの条件にすることもありません。

勉強が「言われてやるもの」や「好きなことと引き換えにするもの」になると、子どもにとって勉強は、できるだけ避けたいものになってしまいます。反対に、命令も条件もない家庭では、勉強が自分のこととして育っていきます。

もちろん、何も言わずに放っておくという意味ではありません。では、こうしたご家庭では何をしていたのか。それが、次の2つです。

共通点2：保護者自身が学ぶ姿を見せている

自分から勉強する生徒のご家庭で多かったのが、保護者の方が日ごろから「学ぶ姿」を見せていることでした。リビングで本を読んでいる。ご自身の資格取得のために勉強している。そうした姿を見て育った子は、自分から机に向かう傾向があります。

子どもは、親の言葉よりも、親の姿をよく見ています。「勉強しなさい」と100回言うより、保護者の方が楽しそうに本を開いている姿のほうが、ずっと強く伝わるのだと、面談を重ねるたびに感じてきました。

毎日でなくても、何か特別な勉強でなくても構いません。読書、料理の新しいレシピ、仕事の勉強など、「大人も学び続けている」ことが伝われば十分です。

共通点3：点数ではなく、頑張りを認めて「次」を一緒に考える

テストが返ってきたとき、伸びていく生徒の保護者の方は、まず点数を見るのではなく、頑張ったことを認めていました。

「テストお疲れさま。頑張ったね」

そのうえで、責めるのではなく、こう声をかけます。

「次はどう改善していったら、もっと伸びるかな？」

点数だけで評価されると、子どもは結果が悪かったときに隠したくなったり、勉強そのものを嫌いになったりします。頑張りを認めてもらえたうえで「次」を一緒に考えてもらえると、テストが「怒られる場」ではなく「成長のきっかけ」に変わります。

今日からできること

3つの共通点は、どれも特別な道具やお金がなくても、今日から始められることです。

• 「勉強しなさい」と言いたくなったら、ぐっとこらえて「今日はどうだった？」と聞いてみる
• 子どもの前で、本を読んだり、何かを学んだりする時間をつくる
• テストが返ってきたら、点数より先に「お疲れさま、頑張ったね」と伝える
• 結果について話すときは、「なぜできなかったの？」ではなく「次はどうしようか？」と聞く

おわりに

2,000名以上の保護者の方とお話ししてきて感じるのは、成績が伸びる子の家庭は、決して特別な家庭ではないということです。違いは、日々の小さな言葉と、保護者の方自身の姿にあります。

お子さまに合う塾を選ぶことも大切ですが、家庭での関わり方が変わると、塾での学びもぐっと生きてきます。できることから、ひとつずつ試してみてください。